PELATIHAN DAN PENGEMBANGAN METODE PEMBELAJARAN INQUIRY  DENGAN PENDEKATAN INQUIRY-BASED OPEN RESOURCE UNTUK IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI MAN 1 SIMALUNGUN TAHUN 2025

Satria Chandra; Andres M. Ginting; Asnewastri; Ahmad Fakhri Hutauruk; Jalatua Habungaran Hasugian; Elvira Khairunnisa; Helma Lia Suci; Hebirkanta Sembiring

doi:10.37403/glow.v6i1.474

Satria Chandra Universitas Simalungun
Andres M. Ginting Universitas Simalungun
Asnewastri Universitas Simalungun
Ahmad Fakhri Hutauruk Universitas Simalungun
Jalatua Habungaran Hasugian Universitas Simalungun
Elvira Khairunnisa Universitas Simalungun
Helma Lia Suci Universitas Simalungun
Hebirkanta Sembiring Universitas Simalungun

DOI: https://doi.org/10.37403/glow.v6i1.474

Keywords: Pelatihan Guru, Pembelajaran Inquiry, Inquiry-Based Open Resource, Kurikulum Merdeka, MAN 1 Simalungun

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pelatihan dan pengembangan metode pembelajaran inquiry dengan pendekatan Inquiry-Based Open Resource (IBOR) dalam rangka implementasi Kurikulum Merdeka di MAN 1 Simalungun pada tahun 2025. Kurikulum Merdeka menuntut guru untuk lebih adaptif, kreatif, dan mampu memfasilitasi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Pendekatan IBOR memberikan ruang kepada guru dan siswa untuk mengakses, memodifikasi, dan mengembangkan sumber belajar terbuka yang relevan dengan kebutuhan lokal dan konteks pembelajaran. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi selama pelatihan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan ini mampu meningkatkan pemahaman guru terhadap konsep pembelajaran inquiry dan keterampilan dalam memanfaatkan sumber terbuka. Selain itu, guru lebih percaya diri dalam merancang pembelajaran yang menumbuhkan rasa ingin tahu, berpikir kritis, dan kemandirian belajar peserta didik. Pelatihan ini juga berdampak positif terhadap kesiapan guru dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka secara lebih efektif dan bermakna di kelas.

References

Abidin, Y. (2021). Desain Pembelajaran Kurikulum Merdeka: Konsep dan Implementasi. Bandung: Refika Aditama.
Bell, R. L., Smetana, L., & Binns, I. (2005). Simplifying Inquiry Instruction. The Science Teacher, 72(7), 30–33.
Fitriani, L., & Rahmawati, Y. (2022). Implementasi Pembelajaran Berbasis Inkuiri dalam Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Inovatif, 9(2), 88–95.
Hilmi, M. (2023). Pemanfaatan Sumber Belajar Terbuka (Open Educational Resources) dalam Pembelajaran Digital Abad 21. Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(1), 45–56.
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
OECD. (2021). Teachers and Leaders in Vocational Education and Training. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/59d4fbb1-en
UNESCO. (2019). Recommendation on Open Educational Resources (OER). Paris: UNESCO. Retrieved from https://unesdoc.unesco.org/
Widodo, H. (2018). Metodologi Penelitian Pendidikan Kualitatif: Teori dan Praktik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar